Transfiriendo talento a través del “mentoring” en la URJC.

María del Carmen de la Calle Durán y Antonio Julio López Galisteo. Universidad Rey Juan Carlos Tras la reciente aprobación de la LOSU (Ley Orgánica 2/2023, de 22 de marzo, del Sistema Universitario), nos encontramos ante un nuevo contexto en el que la innovación docente y el uso de metodologías activas en el aula se […]

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Redes docentes y trabajo en equipo

Joaquín Gairín Sallán (Universitat Autònoma de Barcelona) La actividad docente universitaria es y debe de ser una actividad colaborativa, si consideramos que los estudiantes que formamos durante años son asistidos por muchos profesores que abordan las diferentes materias y actividades académicas que corresponden a todo plan de estudios. La falta de coordinación y colaboración puede

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La Inteligencia Artificial en el contexto educativo universitario. Una realidad que debemos adaptar

Antonio Julio López Galisteo, Lorena Rodríguez Calzada. Universidad Rey Juan Carlos La llegada de la Inteligencia Artificial (IA) a nuestros dispositivos móviles ha supuesto una revolución sin precedentes. Poder contar en nuestro teléfono con un asistente como chatGPT, o como Copiloto del navegador Bing, supone un antes y un después en el acceso a información clasificada y ordenada

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¿Por qué mis estudiantes no me entienden? Conceptos umbral

Lorena Atarés, María José Canet, Asun Pérez-Pascual, Macarena Trujillo. loathuel@tal.upv.es, macasu@eln.upv.es, asperez@eln.upv.es, matrugui@mat.upv.es Universitat Politècnica de València Las buenas encuestas de valoración del profesorado o un elevado índice de aprobados no es sinónimo de que los estudiantes nos entiendan. Esta es la conclusión a la que hemos llegado tras recabar evidencias de problemas de comprensión

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