Webinar: Una experiencia docente en Economía y Empresa con la flipped classroom. Analizando la percepción del estudiantado.
Ana B. Escrig y Merche Segarra Universitat Jaume I
Trilogía sobre la mejora de la enseñanza y el aprendizaje en la universidad
Rafael Porlán, Nicolás de Alba y Ángel F. Villarejo Formadores del Programa FIDOP (Formación, Innovación e Investigación Docente del Profesorado) de la Universidad de Sevilla Se presentan en esta reseña tres libros complementarios relacionados con la necesaria y urgente mejora de la enseñanza y el aprendizaje en la universidad, mejora que vienen promoviendo con insistencia
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Herramientas digitales colaborativas en la universidad online
Ingrid Mosquera Gende UNIR Cuando un estudiante se matricula en una universidad online, aunque existen muchos perfiles diferentes, cierto que es que, en numerosas ocasiones suele ser porque tiene diversas prioridades y obligaciones. Esto es, al matricularse en un entorno online busca la flexibilidad que esta le puede aportar, pudiendo acceder a la plataforma 24/7,
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Enseñanza para la autonomía y la responsabilidad: desarrollo de la autorregulación en la Educación Superior
Amparo Fernández March (Universitat Politècnica de València) 14 de diciembre de 2022
Webinario: La enseñanza de una titulación de Medicina a partir de la metodología del caso (ABP/PBL) en grupos pequeños
Joan San Molina (Universitat de Girona) y Gaizka Camarón (Universidad de Deusto) 23 de noviembre de 2022
Webinar: La Didáctica como marco disciplinar de la profesión docente
Miguel Ángel Zabalza Beraza (Universidad de Santiago de Compostela) 9 de noviembre de 2022
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Diseño, seguimiento y evaluación de los resultados de aprendizaje en los títulos universitarios: ¿Una segunda oportunidad perdida?
Mª Soledad Ibarra Sáiz y Gregorio Rodríguez Gómez Cátedra UNESCO Evaluación, Innovación y Excelencia en Educación Universidad de Cádiz Cuando empezamos en las universidades españolas el proceso de diseño de los títulos de máster en los primeros años de este siglo más de uno se echaba las manos a la cabeza y exclamaba “¡esto es
Cómo poner en práctica el aula invertida en asignaturas universitarias
Alfredo Prieto Universidad de Alcalá de Henares Este seminario se impartirá el día 25 de enero y pretende mostrar porque es necesario incorporar nuevas metodologías didácticas para que nuestros alumnos universitarios aprendan de manera más significativa y desarrollen competencias para el aprendizaje autónomo y autorregulado. Se definirán los conceptos de aula invertida sencilla y de
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Cómo aprovechar que los aprendizajes cambian el cerebro
David Bueno Sección de Genética Biomédica, Evolutiva y del Desarrollo, Universitat de Barcelona Cátedra de Neuroeducación UB-EDU1st Universidad de Barcelona El cerebro es un órgano biológico. Se forma siguiendo unos programas genéticos, y de su funcionamiento surgen todas nuestras facultades mentales. Está formado por unos 86.000 millones de neuronas, pero el número preciso de neuronas
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Seminario – taller sobre el rediseño del DOCENTIA.
Apreciado/a colega, Continuando con nuestra línea de apoyo a quienes nos hacéis el honor de ser miembros (institucionales o individuales) de REDU, nos hemos animado, en colaboración con la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, a organizar un Seminario – taller en torno al rediseño del DOCENTIA. La nueva normativa para la actualización de los
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